国家对高等职业教育的愈发重视,对高职院校内部管理机制的改革与发展提出了越来越多的要求,尤其是对师资队伍建设的倚重。人才强校是当今高等教育特别是高等职业教育参与者所共同关心的话题。在其影响下很多高职院校开始重视专任教师绩效管理,并把它作为师资队伍建设中一个重要的举措来认真对待。但高等职业教育发展历程中的诸多因素,导致这方面的工作目前还不够成熟和完善。本文以国家示范性高职院校为主要研究对象,将绩效管理理论和激励理论与院校实际相结合,对专任教师绩效管理展开研究。阐述了"高职院校"、"国家示范性高职院"、"绩效管理的基础理论"、"激励理论"等相关概念。查阅大量期刊文献,分析归纳了高职院校专任教师绩效管理的五个特点,存在的五个问题。文中探究了大陆、香港、台湾以及一些西方国家大学教师绩效(考核)管理,明晰大学教师绩效管理国际趋势,指出国家示范性高职院校专任教师绩效管理较国内外高校优势与不足以及国内外经验借鉴之处。接下来对国家示范性高职院校如何设计专任教师绩效管理进行了研究,指出设计的依据,详细阐述了国家示范性高职院校专任教师绩效管理主要流程,对绩效考核评价主体与客体的确定也给出建议,提出可供参考的定量与定性指标体系。最后以南京G学院为案例进行实证研究,对该校专任教师绩效管理流程、评价主体与客体、评价指标体系进行分析,最后对南京G学院专任教师绩效管理提出提出若干建议。