海外由政府官方编写的华文教材的设计必须符合本国“国情”和民族特色。在海外华人聚居的东南亚各国之中,新加坡作为拥有多元民族、多元语言和多元文化的国家,从建国之初就十分重视语言教育政策的制订和实施,至今为止双语教育政策已经贯彻了40余年。本文选择从新加坡特殊双语政策大环境下对其官方统编教材进行研究,希望可以从海外华文教材的编写中窥见基于不同国家和地区的不同文化、国情的影响,对新加坡华文教材中蕴含的国家的社会语言特色、经济发展状况、历史和文化变迁以及教育方针进行探究。本文选取1992年起至2018年所使用过的或正在使用的四套由新加坡教育部官方编写的小学华文教材,通过回顾新加坡双语教育改革所走过的路程,结合新加坡华文课程标准、小学华文教材框架设计与体系的变迁,从课文编写理念的角度对这四套教材进行比较。本论文主要采用归纳法类对资料进行整理,再结合对比法进行分析。论文一方面,在宏观层面,对二十多年来新加坡小学华文课本中的编写理念及价值观的传递进行总结性分析,找出其发展的轨迹、规律、重点以及变化趋势;另一方面,延续历史的脉络,力求为未来的教材编写和课程改革提供新思路,探讨其得以延续的新出路。