生活条件的提高,致使电视早已成为家中的必备品,看电视对于人们来说是件既简单又长久的事。电视作为大众传媒,向人们呈现着各式各样、丰富多彩的世界,影响着人们的世界观。孩子对于电视的热爱更是有过之而不及,电视真正成为了他们最亲密的“伙伴”。学前期是幼儿学习语言和社会化发展的重要时期,电视中简洁优美的语言不仅利于幼儿识记、增大词汇量,还有助于纠正幼儿错误的发音。电视传递着社会主流价值观,对幼儿的社会性发展有标榜、促进的作用,但某些电视节目倡导消费主义、享乐主义,让幼儿置身于广告、暴力、色情等负面环境中,长时间的看电视不仅会对眼睛造成危害,还容易产生多种疾病,如肥胖、多动甚至自闭等。电视对于幼儿的影响,我们做不到视而不见,也不应忽视不管,只有采取正确的方式处理,电视才能发挥真正的教育作用。对于这一点年轻的家长能够很好地意识到并控制孩子的收视行为。但在隔代现象普遍的今天,祖辈缺少育儿知识,不能正确的看待幼儿的收视行为,错误的观念和做法,致使在隔代教育中的幼儿产生很多行为问题。本文力图从隔代教育中幼儿收视行为这一视角,通过分析收视行为与隔代教养方式相关性,深入探究隔代教育中存在的问题,这些问题对于起到教育桥梁作用的幼儿园来说是一面正衣冠的“镜子”,针对这些问题,幼儿园如何优化教育管理促进祖辈更好的育儿值得研究。本研究采取目的抽样,选取隔代教养家庭中的祖辈作为被试,采用问卷调查法,让被试分别填写教养方式问卷及幼儿收视行为问卷,收集有效问卷,对收集的数据进行分析研究,得出结论,并针对这些结论,对幼儿园如何优化教育管理提出可行性建议,为隔代教养提供有效的保障,促进幼儿健康收视行为养成。本文从四个方面对幼儿园针对幼儿收视行为健康养成这一问题,如何优化教育管理提出建议:一、优化幼儿园日常管理;二、提升幼儿教师素质;三、强化幼儿收视素养启蒙教育;四、以多元化方式提高祖辈教养能力。