教育信息化是信息时代发展的必然趋势,教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,在教育领域中广泛地利用信息技术来促进教育现代化的过程,自20世纪90年代以来,世界各国都在加快教育信息化的步伐,教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家教育水平的重要标志。目前,我国高校教育信息化的基本设施建设已经初具规模,以教育信息化为龙头,带动教育现代化,实现教育的跨越式发展,已成为发展我国教育事业的战略选择。信息素质的培养在其它的专业中开展的较早,而在体育领域中开展的较少,且相关的研究较少,本文借调查长春市体育院系学生体育信息素质的现状,从侧面反应整体的现状,因此,本文对于体育信息素质培养的研究具有深远的意义。本文在开始部分通过对信息素质概念的来源、定义、背景的介绍,引出体育信息素质概念,并通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法对东北师范大学体育学院、吉林大学体育学院、吉林体育学院、长春师范学院体育学院四所学校体育专业的学生的体育信息素质情况进行了调查,从调查结果中我们发现在长春地区的学生对信息的内涵,信息作用的认识不太明确,对信息内涵不了解和了解较少的占绝大多数;对信息作用不知道和知道较少的占64%左右。而在信息检索能力上结果显示有六成的学生不会使用检索工具,不会利用简单检索方法。更有甚者是在对于体育信息道德情况的调查中发现有些学生认为其他人的东西和成果完全可以直接拿过来变为自己的东西利用,完全忽视了自身在其中的义务与责任。鉴于长春市体育院系学生体育信息意识低下,体育信息处理加工能力较差,体育信息道德不明确等情况,本文提出应该加大宣传力度,提高院校和学生对于体育信息观念的重视程度,开设相应课程、开放和购置良好的设施,建立良好的软硬件环境,并加以正确引导来培养学生敏锐的体育信息意识。对于课程的开设要符合其专业的特征,有选择的开放和引入相应的课程,不盲从于它人,以学生为中心,充分考虑学生的个人特征,因人而异,区别对待。正所谓树人先树德,在培养学生的体育信息素质方面也是如此,对于学生的体育信息道德的培养,仍应放在培养学生的首要位置,树立学生正确的责任感和义务感,端正个人态度,为培养高素质的体育人才奠定基础。