中国与朝鲜半岛从古至今一直维持着紧密联系。中国自汉代开始即实施实质意义上的对外汉语教学,朝鲜半岛的汉语教学可追溯到中国五代时期,即朝鲜三国时期。高丽王朝与中原的双边关系尤为亲密,双方在建立宗属关系的基础上逐步实现种族融合。在汉语教育方面,高丽王朝在教育制度、教学机构、教师与学习者、教材等方面都建立了较为完善的体系,培养了一批促进双方政治、经济和文化交流的汉语人才。高丽汉语教育充分发挥国家政府的统领作用,利用社会市场调节,制定完善相关法律法规政策,形成多样化的教学机构;汉语教师由本国和中原人才构成,师资队伍不仅丰富多样而且专业素质过硬,学习者构成虽复杂多样但十分重视其学习成果;汉语教材对当今国际汉语教学最重要的启示便是应重拾我国古典原籍,传播中华传统文化,结合当前教学实用教材,更能达到所期望的教学效果。探索高丽时期的汉语教育基本概况,有利于当今国际汉语教育的深入开展。本文从高丽时期汉语教育制度与机构、汉语教师与学习者、汉语教材等角度出发,全面整理分析历史文献材料,对比国际汉语教育现状,总结高丽时期汉语教学对当今国际汉语教学的借鉴与启示,以期对汉语国际教育研究有所裨益。