名著阅读是中学语文的重要组成部分。近年来,名著阅读教学是初中语文教学的重难点,尤其在新媒体环境的影响下,初中生的阅读行为和阅读习惯呈现出碎片化、视听化、快速化的阅读特征,学生明显存在名著阅读数量不足、阅读兴趣不大的问题。对此,兴趣引导和有效教学是突破名著阅读教学的难点。按照语文能力发展的规律,在听说读写能力中,听的能力居于首位,对于其他能力有引领作用,听读教学是激发学生阅读兴趣,提高学生阅读能力的有效途径之一。因此,在新媒体环境下如何有效实施名著听读教学是本文的研究目的。笔者根据当前新课程标准对中学生名著阅读的基本要求,分析了名著阅读的教学目标,提出了以听读作为激发学生阅读兴趣的手段。文章结合当前的新媒体环境,提出了利用新媒体作为听读教学的载体,运用多种听读方式实施听读教学过程,从传统的听读训练到学生的小组合作听读模式,从读前听、听中读、读后再听的环节引导学生深入阅读名著,最后提出名著听读教学的切实可行的策略。本课题通过对新媒体环境下的名著阅读的现状调查,提出以“听读”为主的解决策略,希望通过对“名著听读”教学现状的分析、教学规律的总结和教学形式的探索,帮助教师,受益于学生。