作为家长与学校联系的一种重要方式,家长会应是家庭和学校之间的一个公共空间。在这个空间内,个体以交流为中心,以话语为中介,以学生的全面发展为宗旨开展“公共交往”,追求相互理解,从而达成教育观念和意见的一致。在实践中,家长会以培养涵盖德、智、体、美等要素的个性化的人为基底,使个体在家校联系的活动中自由主动地去交流,使每个人获得幸福的生活体验。本论文用知识分析的方法,以家长会为切入点,着眼于目前家校联系背后隐藏的不同知识观,分析教育情境中无处不在的权力运行及规训的力量,用批判性的思维去揭示家长会中隐含的不合理的知识观。立足于当下,将真实的家长会情景展现在读者面前,通过具体的描述揭示家长会场扮演着不同角色的人的语言和行为,透视出霸权知识通过怎样的方式使家长会远离人们的期望。在现代学校教育发展过程中,由于受自然科学知识对人类生活和生产的巨大的推动作用的影响,科学知识逐渐主宰了学校教育的内容。家长会在这种强权力量的控制下,逐渐表现为形式单一,内容固化的“会议”,教师只能按照固定的模式进行机械化的操作,这样的家校联系方式远离了学生的生活世界,缺乏真正意义上的教师与家长的交流。因此,克服工具理性和科学知识对家长会的规训,实现真正意义上的“灵肉交流”,需要教师在实践中发挥教学机智,建立平等的交往平台,同时转变角色,创生出多元化的交流形式。同时,关注学生的生活世界,丰富校园文化则是丰富家校联系内容的重要保障。当老师的实践智慧充分发挥时,就会创生出使每个人获得幸福体验的家长会。