2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》,围绕“立什么德、树什么人”的根本问题,提出了核心素养的概念,明确要求将落实在实践中,2018年教育部颁布《普通高中化学课程标准》标志着新一轮的课程改革开始,化学五大核心素养正式落地,取代三维目标。近几年中,对于核心素养的考察在化学试题中的体现越来越明显。但我国核心素养与化学试题对接的研究还处于起步阶段,因此以核心素养背景下的高中化学试题的研究就显得非常迫切和必要。本文以2017-2019年哈尔滨地区的高三二轮复习后的化学第一次模拟试题、化学第二次模拟试题为研究对象,采用文献研究、计分析等研究方法。在梳理、分析、确定化学核心素养等概念的基础上,对哈尔滨地区的高三化学模拟试题六套卷进行研究,包括化学模拟试题的知识要点分布、题型、分值、素养能力的考查以及素养体现的分析,根据统计图表对宏观辨析与微观探析素养、变化观念与平衡思想素养、证据推理与模型认知素养、科学探究与创新意识素养、科学态度与社会责任五大核心素养的试题进行特征分析,并且对体现核心素养的典型试题进行分析,详细解读核心素养在模拟试题中的体现。依据统计的结果总结哈尔滨地区化学模拟试题考查核心素养的情况,然后对比分析哈尔滨地区高三化学模拟试题与全国Ⅱ卷的试题中核心素养的考查特征。根据近三年的化学模拟试题研究,提出培养核心素养的教学策略:如课程内容情景化,体现化学实践力、注重知识整合,把握核心概念、增加实验教学,提供学生实践学习的机会、注重问题的提出,培养收集资料的能力等。最后对本论文研究结果进行总结,反思研究过程中的不足并对未来研究的该课题作出展望。