2012年3月,教育部组织编写了一套新的语文教科书:“教育部编义务教育语文教科书”,简称“部编本”语文教材。本次教材编写历时四年,汇集了全国最优秀的编写人员。教材从2016年9月正式启用,目前小学一二年级已经全部投入使用。从编写之初到投入使用,“部编本”语文教材一直受到社会各界的广泛关注。本研究从小学低年级“部编本”语文教材与小学低年级人教版语文教材的比较入手,综合运用文献研究法和比较研究法,对两版语文教材进行较为全面和细致的比较,进而总结出小学低年级“部编本”语文教材的特点,为小学语文教材研究献一份微薄的力量。本研究主要包含五部分的内容。第一部分即绪论,主要介绍了本研究的研究缘起、研究意义、研究方法、概念界定、文献综述等内容。第二部分即论文的第一章,主要探究“部编本”语文教材的修订缘起,即修订“部编本”语文教材的背后原因。第三部分即论文的第二章,根据顾黄初和顾振彪在《语文课程与语文教材》中提出的语文教科书的四个系统即知识系统、选文系统、助读系统和练习系统对小学低年级“部编本”语文教材和人教版语文教材进行比较研究。第四部分即论文的第三章,根据比较,总结出小学低年级“部编本”语文教材的特点。分别是:知识系统具有识字写字编排合理,更具科学性;十分关注幼小衔接,实现平稳过渡;与生活对接,加强语文学习和生活的联系;词句知识呈现更为详尽,方便理解与运用的特点。选文系统具有渗透社会主义核心价值观,体现育人功能;弘扬我国优秀传统文化,内容丰富、时间较早;兼顾主题与语文素养,强调人文性与工具性的统一;涉猎多种体裁,适宜学生阅读;变换选文内容,强调四个标准的特点。助读系统具有更为关注学生心理特点,体现学生主体地位;泡泡语更关注方法指导,让学生学会学习;弘扬我国优秀传统文化,内容丰富、形式多样的特点;练习系统具有格外重视课外阅读,拓展阅读面、增加阅读量;练习题具有弹性,增加学生学习的适应性;练习编排循序渐进,螺旋上升;努力夯实基础,打下牢固根基的特点。第五部分即论文的第四章,根据小学低年级“部编本”语文教材的特点提出几点教学启示。