目的:本研究针对二胎高龄产妇实施授权赋能教育,评价其对二胎高龄产妇纯母乳喂养率,母乳喂养知识、行为、自信心和母乳喂养不良反应及自我管理情况的干预效果,为完善二胎高龄产妇健康教育模式提供实践依据。方法:本研究采用类试验研究的方法,选取2020年7月至10月在烟台市某三甲医院就诊并确定于本院分娩且符合纳入排除标准的二胎高龄产妇80例纳入研究。按病区分为干预组（40例）和对照组（40例）。干预组实施授权赋能教育,即研究者对干预组孕产妇实施母乳喂养相关的授权赋能教育,其中门诊阶段两次:一次一对一指导讨论、一次小组学习;住院阶段五次:四次一对一指导即产后2h、产后1天、产后3天内、出院当天,一次产后座谈会;出院后阶段两次:产后42天一次一对一指导讨论;产后4个月一次一对一指导讨论。对照组接受爱婴医院标准的母乳喂养健康教育,门诊由孕妇学校宣传母乳喂养知识;住院后由护士、助产士完成早开奶等指导;出院后不定期随访母婴情况。最终,干预组和对照组分别有40例产妇参与研究,并完成产后6个月的母婴情况调查。采用自制调查表于产后3天、42天、4个月、6个月统计两组的纯母乳喂养率;采用母乳喂养知识量表、母乳喂养行为量表、母乳喂养自信心量表（Breast-feeding confidence scale,BESE）、护士授权赋能行为患者感知量表（Patient Perceptions of Patient-Empowering Nurse Behaviours Scale,ppp NBS）于干预前、产后3天、42天统计产妇的母乳喂养知识、行为、自信心及护士赋能感知情况;采用自制调查表于产后3天、42天、4个月、6个月统计母乳喂养不良反应发生率及自我管理情况。采用SPSS22.0统计软件对所得数据进行分析处理,所用统计方法包括独立样本t检验、X2检验、重复测量方差分析等。结果:1.干预组产妇产后3天、42天、4个月、6个月的纯母乳喂养率高于对照组（X2=5.333～6.561,p<0.05）,差异有统计学意义。2.重复测量方差分析结果显示:两组产妇干预前、产后3天、42天,3个时间点的母乳喂养知识量表、母乳喂养行为量表、BESE、ppp NBS得分,时间效应（F=27.722～44.997,p<0.05）、组间效应（F=5.398～9.208,p<0.05）和交互效应（F=7.708～20.469,p<0.05）,差异均有统计学意义。3.两组产妇母乳喂养不良反应情况:产后3天、42天、4个月、6个月乳头疼痛或皮肤破损率、乳房肿胀率、乳房硬结/急性乳腺炎发生率、产妇便秘率、婴儿腹胀率,干预组低于对照组（X2=3.954～15.162,p<0.05）,差异有统计学意义;产后6个月产妇肥胖率,干预组低于对照组（X2=4.59,p<0.05）,差异有统计学意义;两组产妇母乳喂养自我管理情况:产后48h哺乳次数,干预组高于对照组（t=1.210,p<0.05）,差异有统计学意义;产后72h泌乳启动率,干预组高于对照组（X2=9.356,p<0.05）,差异有统计学意义;产后3天宫缩疼限制哺乳率,干预组低于对照组（X2=15.162,p<0.05）,差异有统计学意义;血性恶露持续时间,干预组低于对照组（t=2.763,p<0.05）,差异有统计学意义。结论:1.授权赋能教育能提高二胎高龄产妇的纯母乳喂养率。2.授权赋能教育能提高二胎高龄产妇的母乳喂养知识,改善母乳喂养行为,增强母乳喂养自信心。3.授权赋能教育能降低二胎高龄产妇母乳喂养不良反应的发生率,改善母乳喂养的自我管理情况。