本论文研究北京市3-6岁幼儿粗大动作发展现状,发现规律,找到存在的问题,为今后的研究提供理论基础,为促进北京市幼儿体育课程科学化改革提供了依据。通过采用文献资料法、测试法、数理统计法,运用粗大动作发展测试量表(TGMD-2)对北京市930名3-6岁幼儿进行12个粗大动作测定,对所测的粗大动作的得分数据进行整理、统计和分析。对幼儿园小班幼儿粗大动作发展现状、幼儿园中班幼儿粗大动作发展现状、幼儿园大班幼儿粗大动作发展现状、幼儿园不同年级幼儿粗大动作发展水平差异比较、幼儿园不同性别幼儿粗大动作发展水平差异比较比较以及北京市区和郊区不同幼儿园幼儿粗大动作发展水平等方面进行研究。研究结果表明,北京市3-6岁幼儿粗大动作发展水平随年龄的增长而增长。不同年龄增幅存在显著的差异(P<0.01);位移动作发展优于物体控制能力的发展。身体移动能力发展水平比幼儿物体控制技能发展水平较高。单个动作来看,跑、踢球动作、跨步跳、侧滑步的动作发展情况较好,单脚跳、原地拍球、上手投球动作和击固定球动作发展情况相对较差;动作发展水平不存在性别差异(P>0.05)。北京市区和郊区幼儿粗大动作技能的发展不平衡(P<0.05)。针对现状本文从学校层面和家庭层面提出幼儿粗大动作发展的相关建议。北京市3-6岁幼儿粗大动作发展水平不同年龄增幅存在显著的差异(P<0.01);身体移动发展优于物体控制能力的发展。北京市3-6岁不同性别幼儿粗大动作发展无显著性差异(P>0.05)。北京市市区小班和大班幼儿粗大动作总分显著高于郊区幼儿(P<0.01),市区和郊区中班幼儿粗大动作总分无显著差异(P>0.05)。