“少年智则国智,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步[1]。”青少年是一个民族发展壮大的希望。在语文课程教学的过程中,充分把握好语文课程工具性的特点和人文性的特点,加强社会主义核心价值观的培育,树德育人,这既是时代的要求,也是语文教学的重要目标。把社会主义核心价值观教育贯穿于语文教学的全过程,有利于培养学生正确的社会主义核心价值观导向和社会认知,引导学生树立正确的核心价值观。本文以使用范围比较广的人教版语文教材为研究对象和理论依据,以黄冈实验小学、浠水闻一多中学和罗田三里畈高中三所学校的部分师生为调查对象,对语文教学中社会主义核心价值观的培育问题进行了分析研究。采用了访谈、案例分析等研究方法。通过系统分析得出,虽然社会主义核心价值观在语文教材选材中占有主导地位,但是还是存在“三个层面”价值观选篇不均衡,分配比例不协调,学段分配不合理,选材陈旧,缺乏时代性,教师不重视等问题。根据新课标对于培养核心价值观的要求,结合国家提出的培育社会主义核心价值观的意见,文章提出以下策略:加强国家政策引导;完善教师考核机制;语文教材选材体现时代特点和现代意识;“三个层面”价值观在语文教材中均衡选材;根据学生身心发展特点选材;完善学校、社会、家庭相互结合的教育网络;提升语文教师综合素质;践行多种教学方法等。通过探讨语文教学中更为系统、完整、有效的社会主义核心价值观培育策略,以期为语文教学中培育社会主义核心价值观问题的研究作出微薄贡献。