近年来,大学生宿舍人际关系问题已引起社会各界的关注和重视。宿舍人际关系不良不仅仅会影响学生的正常生活与学习,甚至是引起学生学校适应不良的直接因素。因此,深入研究大学生宿舍人际关系的结构、特点及其与自我认同的关系,对大学生健全人格的养成和健康心理的形成具有一定的理论和现实意义。本研究在分析大量的国内、外资料的基础上采用开放式问卷的方法收集项目,编制了大学生宿舍人际关系问卷。本文以大学生为研究对象,对大学生宿舍人际关系的结构进行探索和验证,在此基础上进一步对大学生宿舍人际关系与自我认同的关系进行了系统的讨论,结论如下：1.自编的大学生宿舍人际关系问卷具有较好的信度和效度,可以作为测量大学生宿舍人际关系的工具。大学生宿舍人际关系由群体认知、言语沟通、扰他行为、共享行为以及个人特征五个因子构成,实证模型与理论构想模型基本拟合。2.从大学生宿舍人际关系的整体水平上来看,文科生存在显著的年级差异；一年级学生存在显著的专业差异；在言语沟通维度上,理科生存在显著的年级差异；一年级学生存在显著的专业差异；在扰他行为维度上,女生存在显著的专业差异；文科生存在显著的性别差异；在共享行为维度上,一年级学生存在显著的专业差异；男生存在显著的年级差异；一年级学生存在显著的性别差异；在个人特征维度上,一年级学生存在显著的专业差异；文科生存在显著的年级差异；男生存在显著的年级差异；女生存在显著的年级差异；四年级学生存在显著的性别差异；除共享行为维度外均存在显著的性别差异；各维度与总分均存在显著的年级差异。3.大学生自我认同与宿舍人际关系呈显著正相关,其中的现在自我投入和未来自我投入维度能够显著正向预测宿舍人际关系。