在当今泰国汉语学习出现一片繁荣的情况下,如何运用科学的教学理论来提高泰国学生汉语学习水平成为一个亟需解决的问题。多年来,合作学习在教育领域受到很多学者和教师的推崇与应用,然而在对外汉语教学领域,尤其是针对泰国中学汉语课堂中合作学习的应用研究还不是很充足。本文通过搜集整理合作学习的研究理论,结合在泰国中学的汉语教学实践以及对其他在泰国中学运用这一理论进行教学的汉语教师进行的访谈,分析合作学习在泰国中学应用时存在的问题和存在问题的原因,并提出相关建议。本论文分为四个章节:第一章绪论部分,提出选题的背景与研究的目的、意义和研究方法。第二章为理论研究,阐述了合作学习的概念、理论基础及实施的策略,并结合对外汉语教学,介绍了当今合作学习在对外汉语教学应用的研究情况。第三章是合作学习在泰国中学对外汉语课堂的教学实践,记录在实践中合作学习应用的实施过程,并与采用传统教学模式班级的成绩进行简单的对比分析。第四章是通过教学实践和对其他在泰国中学运用这一理论进行教学的汉语教师进行的访谈,提出合作学习应用的意义、存在的问题和原因并提出相关建议。在结语部分提出本研究的创新之处、不足之处和对未来的展望。本论文的研究拟通过在泰国中学的实践,分析出存在的问题,提出提高合作学习在泰国汉语课堂应用时的有效性建议。