“整本书阅读与研讨”作为学习任务群之一,被归入到2017年版《普通高中语文课程标准》以来,就在语文教育界掀起了一场阅读教学改革。由于篇幅限制,整本书无法不加删减地全部编入到教材之中,便出现了节选的选文形式,在此意义上,节选文就暗含着指向整本书的编者意识。因此在“整本书阅读”终将走进语文课堂这一不可避免的大前提下,如何适度把握整本书与节选文的关系,实现常规教学目标和指向整本书阅读的双重教学任务显得尤为重要。本文选择节选文本中小说文体为主要研究对象,将节选文教学目标分出支流引向整本书阅读中去,主要以《水浒传》的节选部分《林教头风雪山神庙》为例,展开基于整本书阅读的小说类节选文教学研究。本文首先对整本书阅读、小说类节选文教学以及两者联系的研究现状进行剖析总结,并给出核心概念的界定;采用问卷调查法和访谈法,以24位语文教师和312名学生为调查对象,同时进行小说类节选文阅读教学的课堂观察,做好课堂记录,在此过程中发现小说类节选文阅读教学存在教学设计指向片面化、对学生阅读指导不到位、教学方式缺乏阅读推力以及教师理论素养有待更新等问题,这些问题是基于整本书阅读的小说类节选文教学策略提出的事实依据。其次,通过分析小说类节选文和整本书阅读的重要意义,厘清二者密不可分的关系,论述了节选小说教学基于整本书阅读视野下的必要性,为论文研究提供坚实的理论支撑。接下来,运用观察分析法,通过对教学案例及问卷调查结果的整理分析,提出了基于整本书阅读的小说类节选文教学策略。根据小说的篇幅长短,指出小说节选文教学首先应着眼全局,规划教学;其次,根据某篇小说的主要偏重方向,指导相应的阅读方法;然后在尊重传统小说教学模式的基础上,改良“三要素”式的小说教学,进行比较阅读、批注阅读和读写结合教学;最后要求教师依照教学表现,及时进行反思调整,尽快补充不具备的新知识和教育前沿的最新成果,建立目前阶段整本书阅读教学还亟待完善的评价机制。在最后一部分做出指向整本书阅读的《林教头风雪山神庙》节选文教学设计,将前文提出的教学策略加以应用和检验。总之,本论文拟在充分认识“整本书阅读”重要意义的基础上,以高中小说类节选文为窗口,观照整本书阅读进行高中小说类节选文阅读教学研究。意在充分结合小说文体特点的情况,以节选文为出发点,实现课程标准提出的“整本书阅读”新理念。