随着我国经济社会的不断进步与发展，国家也越来越重视教育的力量。国家不仅通过出台相应的教育扩招政策来加大我国人才培养的力度，同样也通过加大对高等院校的资金投入来实现培养的目标，因为国家的发展需要高校不断供给的人才作为智力支持。研究生教育是国家为了社会发展的需要，通过研究院校的培养为国家补充专门的后备人才。我国经济社会的发展是迅速的，而对人才的培养我们也没有滞后。在大规模的扩大研究生招生数量的同时，或许更多人关注的只是研究生培养的质量究竟如何。但本文，同样以大众化教育背景作为载体，来研究高等院校中导师与研究生之间的关系。因为笔者认为，质量确实是研究院校发展的关键因素，但是研究院校对研究生培养质量的好坏和导师与研究生之间有着莫大的关系。在培养过程中，导师和研究生才是参与活动的主体，如果是忽视主体而单纯机械的来谈研究生的培养质量显然是空洞且不实际的。本文以大众化教育作为研究的背景，通过探讨研究院校在培养的过程中，导师与研究生之间的关系作为研究主题，以达到优化师生关系为目的，进而推进我国研究院校培养质量的提高。导师与研究生之间的关系问题本来就是一个复杂多变的体系，而师生关系的形成也不仅仅只是一个原因所造成的。所以本文在研究该问题的过程中，着重以大众化教育作为研究背景，首先在前人研究的师生关系的基础上做了一个总结，然后就导师与研究生的发展变化做了一个章节的阐述，让读者能够清楚的了解现阶段导师与研究生的状况，并且通过样本调查进而发现导师与研究生在交往过程中所存在的问题，最后根据所发现的问题来探讨出合理的对策优化师生之间的关系。相信，师生关系的优化是能够促进研究院校培养质量的提高。