拖延被定义为一种把必须完成的任务推后，并产生不良情绪和可能的不良后果的非适应性行为。从上世纪八十年代西方心理学家开始了对这一问题的探讨，本文在回顾了以往研究的基础上，假设大学生拖延在人口学变量上呈现差异，元情绪在反刍思维对拖延的影响过程中起中介作用，本研究以640名大学生为被试，采用问卷法验证上述假设。研究结果发现，大学生拖延处于中等偏低水平，大学生拖延在居住地上存在显著差异；大学生元情绪在居住地和专业上存在显著差异；大学生反刍思维在居住地和是否独生上存在显著差异。情绪注意和情绪辨别与拖延呈显著负相关，情绪恢复与拖延呈显著正相关；症状反刍和强迫思考与拖延呈显著正相关。症状反刍与情绪辨别和情绪恢复呈显著正相关；强迫思考与情绪注意呈显著负相关，与情绪恢复呈显著正相关；反省深思与情绪注意和情绪辨别呈显著正相关。情绪注意和情绪辨别对拖延有显著的负向预测作用；情绪恢复对拖延有显著的正向预测作用；症状反刍和强迫思考对拖延有显著的正向预测作用。情绪恢复和情绪辨别在症状反刍对拖延的影响过程中起部分中介作用；情绪恢复和情绪注意在强迫思考对拖延的影响过程中起部分中介作用。