研究生作为未来学术研究的主力军,其学术道德水平的高低不仅关系到研究生的培养质量,也关系着未来学术界能否风清气正的健康发展。随着研究生招生规模的扩大,研究生学术不端行为呈多发的态势,社会影响极其恶劣。当前多数学者在进行研究时,都是以学术不端行为发生后的治理为重点,对学校教育尤其是学术道德课程教学在学术不端行为的预防和学术道德建设中的重要作用重视程度不够。因此,本研究从学术道德教育的角度,通过问卷调查来了解当前研究生学术道德教育中存在的问题,并探讨其解决对策,为进一步提高研究生学术道德教育的有效性、提升研究生的学术道德水平、预防研究生可能发生的各种不道德的学术行为提供参考依据。本文以马克思主义者的学风建设理论和经典作家的道德教育理论为指导,通过自编的“研究生学术道德教育状况”问卷,从北京、河南等地的七所高校中选取了572名研究生进行问卷调查。在本研究范围内发现研究生学术道德教育存在四个方面的问题:学术道德教育的效果不明显,学生对学术道德教育目标的认识不清晰,学术道德教育的途径及方式学生不感兴趣,学术道德教育内容并非完全符合学生需求。导致这些问题产生的原因主要分为三个方面:研究生的学术诚信意识淡薄、学习缺乏主动性、没有养成优良学风是研究生自身方面的原因;没有开设专门的研究生学术道德教育课程、学术道德教育的内容缺乏针对性、学术道德教育的方式缺乏灵活性是教育方面的原因;没有健全合理的研究生学术道德教育有效性评价机制、激励机制和惩处机制是学校管理方面的原因。为此,本文从三个方面提出了提高研究生学术道德教育成效的对策,分别是加强研究生自身学术道德素质的培养、开设专门的研究生学术道德教育课程、建立健全的研究生学术道德教育管理机制。其中,开设专门的研究生学术道德教育课程是重点,笔者在课程设置中对研究生学术道德教育的目标、内容、方式及考核四个方面进行了系统性分析并提出了切实可行的改进建议。