目的:采用问卷调查法,测量中职生的心理弹性水平。用有针对性的团体心理辅导方案,对低心理弹性水平的被试进行团体辅导干预,使他们的心理弹性水平得到提高。方法:首先采用《青少年心理弹性量表》(胡月琴、甘怡群编制)对湖南某中等职业学校450名学生进行问卷调查,了解其心理弹性水平现状。再从中选取36名低心理弹性水平的学生为被试,分为实验组,控制组一,控制组二。实验前,对三组被试进行同质性检验。然后依据心理弹性相关理论以及团体心理辅导等相关理论来设计心理弹性团体辅导方案,对实验组每周进行一次心理弹性团辅干预。控制组一每周进行一次与心理弹性无关的团体辅导,控制组二不进行任何实验处理。在8次团体辅导干预后再对三组被试的心理弹性水平进行后测,检验团体辅导活动的有效性,一个月后进行追踪后测检验团体辅导的持续性。结果:(1)通过测量发现被调查中职生心理弹性总分与全国常模比较,处于中等水平。心理弹性在性别上差异显著,男生的目标专注、情绪控制要显著高于女生;非单亲家庭的中职生的家庭支持显著高于单亲家庭的家庭支持;留守时间一年以下的中职生,情绪控制显著高于留守五到十年的中职生的情绪控制。在是否独生、单双亲、户籍地上并无显著差异。(2)实验组、控制组一和控制组二前测心理弹性没有显著差异,干预后进行后测并比较,实验组中职生的心理弹性在总体水平及各个维度上都有显著提高,而其他两个控制组的心理弹性后测不存在显著差异。结论:(1)参加心理弹性团体辅导的实验组心理弹性有显著提高。(2)本研究设计的有针对性的团体辅导能提高中职生的心理弹性。