本文以一名幼儿园教师为研究对象,采用质的研究方法,将其职业生涯的成长脉络进行了比较系统的梳理。主要从职业初期的迷惘、不断飞跃的成长以及成熟后的独具魅力三个阶段,对研究对象专业成长状况进行了深入细致的描述,并对本研究进行反思。根据对研究对象专业成长过程中影响因素的反思,提出了指导幼儿园教师专业成长的建议。论文的基本结构如下:第一章:从时代特点、现代教育特征以及教师自身价值取向三个角度,阐述了教师需要实现专业成长的时代背景以及教师专业成长的意义。对目前关于教师专业成长的研究进行综述,在已有研究的基础上挖掘自身研究的立足点。同时,从研究方法确定、对象选择、资料收集以及整理与分析四个方面陈述了研究过程。第二章:在研究者对一名幼儿园教师观察、访谈以及实物资料分析的基础上,结合相关文件资料,以故事的形式呈现该名幼儿园教师专业成长的过程。第三章:对研究对象专业成长进行了反思,将其成长过程提炼为三个阶段,并归纳出了影响研究对象专业成长的内外因素。进一步对研究方法进行反思,对研究中的不足进行深入地思考。在反思的基础上,结合实践,对幼儿园教师专业成长提出建议。