新时代中学名师队伍建设是师资队伍建设改革的一项重要举措,教学风格的养成是思想政治学科教师成为“名师”的重要基础。本文以洛阳市中学思想政治学科名师群体为研究对象,通过调查研究梳理出了中学思想政治学科名师教学风格的共有基质、类型以及养成路径,对学校、教育部门提出关于名师教学风格的培养建议。全文分为四个章节。首先,在第一章绪论部分,依据时代背景阐述思想政治学科教师教学风格养成的意义。第二章,阐述教学风格的实质内涵,总结出中学思想政治名师教学风格的共有基质,并进行典型个案分析,以名师的课堂实录展现出五类不同风格的名师教学风采。第三章,归纳出中学思想政治学科名师教学风格的养成需要教师注重教学实践;勤于思考与反思;充分发挥教师主体性;持仁爱之心,构建亲和力;追求个性化教学风格;遵循教学风格养成规律;突破与创新;自主学习、终身学习;等多方面的路径。最后,提出学校要为教师打造开放、民主、自由的共享平台,教育相关部门要搭建平台,发挥名师示范效能,为更多教师养成教学风格提供示范与借鉴。教师、学校以及教育部门携手共进,发挥思想政治学科价值,更好地推进思想政治学科高素质、专业化、创新型教师队伍的发展。