参天古树，必有其根；深山之溪，必有其源。本文以《辛亥革命时期的农村教育研究——基于四大杂志的考察分析》为题，采用文献法、比较分析法和内容分析法等，以辛亥革命时期为研究的时间阈，对这一时期出版发行并到目前为止存在的期刊杂志进行比较系统的整理，选取其中《东方杂志》、《教育杂志》、《中华教育界》、《教育世界》四份刊物为研究媒介；试图通过刊物——这一时代的显微镜，以管窥豹透视整个辛亥革命时期的农村教育状况，从而扬长避短、古为今用、翔实史料，更好地为我国农村教育服务。本文对四大杂志以农村教育为核心进行梳理分析，分为四个部分：第一部分首先对四大杂志进行全面的概括，并重点分析四大杂志在教育中的角色定位，然后从社会政治、农村经济和乡村文化三个层面对农村教育背景进行阐述，得出四大杂志为研究农村教育带来的可能性，通过对彼时的背景并结合社会现实分析研究农村教育的紧迫性和必然性。20世纪初到五四运动前夕是中国近代史上比较特殊的时期，之所以说特殊，不仅仅在于王朝的更替、政权的易主，更在于这是中国历史上又一次不同国家类型、不同社会性质的转变。这次转变距离上次已经有两千一百多年，如果说上次转变时，受诸如文字的不统一、历史的悠久、文献资料的遗轶等种种因素的影响，我们不能清楚地再现彼时的社会生活，那么这次由于时间的接近尤其是期刊报纸等纸质媒介的发展，我们研究此时的国民生活状态有其可能性，而在以农为本的过去和现在，研究这一时期的农村教育又有其必然性。第二部分分析教育改革下的农村教育实况，详论这一时期农村教育政策和法规、农村教育发展中产生的争议、民间教育家的实践以及草根民众视野下的农村教育，拟图通过这几个维度再现和还原彼时的农村教育及其所取得的成果。农村教育政策与法规方面，民国政府在继承晚清的教育政策的基础上，结合社会性质有所创新，教育行政机构不断完善，西方教育理念和中国传统的教育相结合，形成一种杂糅交错的教育模式；在争议方面，本文把重点放在“普及教育议”和“文白之争”上，民间教育家方面，本文以陈荣衮为例，回顾初等教育奠基人陈荣衮的教育思想；在对农村教育的整体把握上，本文试图从草根民众的角度，观察和探究新旧朝代更替时的农村教育概况，试图更真实地还原现实。第三部分则深入讨论这一时期农村教育的特点并对其进行分析，在第二部分的基础上，挖掘新旧政权交替下农村教育受到的冲突和撞击，从而引申出教育现代化的问题。辛亥革命时期的农村教育不同以往，传统教育与新式教育的对立与并存，私塾与学堂的针锋相对与相互融合，儒家知识分子与留洋热血青年的争鸣与借鉴，无不影响着农村教育，本部分通过对第二部分的把握和分析，从三个角度，探讨这一时期的农村教育的特点。视角虽小，但笔者相信还是可以基本上阐明辛亥革命时期农村教育特点的。第四部分着重讨论辛亥革命时期农村教育的当代启示。本文从城乡差别、新式精英和人才循环模式等几方面入手，以期能够得出有利于现代社会农村教育方面的有意义的启示。洋为中用，古为今用，我们研究辛亥革命时期的农村教育目的是为当代的农村教育做指导，农村教育并非完全无规律可循，我们通过了解和掌握不同时期的教育政策、内容和法规，汲取精华，剔除糟粕，更好地为现代教育服务。结语部分则是总结和归纳辛亥革命时期近二十年农村教育的总体情况以及其对中国教育产生的宏观影响。