高校教师绩效管理是高校人力资源管理的核心,是人力资源管理改革的重要部分。在高校中运用绩效管理能够科学地对教师进行考评和激励,提高高校的管理水平,有利于促进管理者与教师的和谐,有利于增强教师的活力进而提高教师的工作效率,从而保证高校整体目标的实现,提高高等教育的质量,对社会培养优秀人才和高校的长远发展都具有重要意义。随着绩效管理在高校管理中的运用,很多问题和弊端应运而生。本文以河北大学为例,通过对河北大学教师绩效管理的问卷调查,分析该校的绩效管理现状,并进行原因和策略分析,为我国同类大学的教师绩效管理提供参考。　　本文是在梳理了国内外绩效管理的基本理论和教师评价理论的基础上,根据我国大学的分类,分析总结了研究教学型大学的特征和教师的工作特点,专门对我国研究教学型大学教师绩效管理进行研究,有针对性地分析了我国高校教师的绩效管理。本文以河北大学教师为研究对象,基于对该校的绩效管理内容、考核指标及权重、管理模式、考核过程、反馈及考核结果应用等方面的调查和访谈,在对教师绩效管理的参与度和满意度初步了解的基础上,阐述了当前该校教师绩效管理出现的绩效考核与绩效管理混淆、考核重科研轻教学、官本位思想严重、考核过度量化等主要问题。并根据问题进行了原因分析,指出了研究教学型大学教师绩效管理因为存在着传统管理思想的束缚,管理者缺少培训造成对绩效管理没有深刻的了解;学校领导者在学校政策上倾向于科研,导致教师人人搞科研;而教师的科研和教学劳动获得比例严重失调,挫败了教师的教学积极性,影响了教学质量等。以管理为手段,促进教师发展、培养人才为目的才是高校教师绩效管理的本质内涵。最后,笔者结合研究教学型大学的定位和教师的工作特点,尝试着建立了符合学校发展的绩效考核指标体系,并指出了加强教师参与、强调管理者和教师沟通的重要性。