当今，随着无线通信技术、计算机技术以及网络技术的完美联合，手机功能除了具备通讯作用之外，已日益向大众传媒工具发展。这一发展催生了大学校园的一大奇观:走路、吃饭、上课、入睡前等等，大学生无不“手机在握”。“拇指文化”悄然在大学生中蔓延，成为大学生学习生活不可缺少的组成部分。流行在大学生中的“拇指文化”正在改变着大学生的生活方式，包括对大学生的学习、交往、休闲、娱乐等产生影响，进而影响着大学生的思想和行为。本文在梳理已有的研究成果基础上，对“拇指文化”进行解读，对“拇指文化”这一“主要由拇指操控手机媒介进行的传播和接受信息的活动及其产物”的特点、优缺点以及“拇指文化”对大学生的心理状态、思维方式、道德修养、价值观念以及行为方式的影响表现开展研究，并探索在这样一个手机媒体时代中，思想政治教育工作者如何善于运用“拇指文化”来开展思想政治教育，提高大学生思想政治教育的实效性。基于“拇指文化”研究是一个相对较新的研究领域，以“拇指文化”为研究视角开展研究，对于丰富大学生思想政治教育载体、方法等具有重要的理论意义和实践价值。　　本文采用文献分析法、实证调研方法，对“拇指文化”对大学生的思想行为的影响展开深入研究，其创新点在于:提出了利用“拇指文化”渗透思想政治教育内容，并借鉴传播学的方法与技巧增强“拇指文化”的思想政治教育功能的对策。　　本文正文分为三个部分:　　第一部分，对“拇指文化”进行解读，总结概括“拇指文化”的使用特点及传播特点，即使用主体大众化、使用方式移动化、使用行为私密化，“拇指文化”的传播内容多样化、传达速度即时化、传播方式互动化。在此基础上，分析“拇指文化”的思想政治教育的功能——丰富思想政治教育的信息、促进思想政治教育的内化和外化、为交往思想政治教育实践范式的发展提供途径等。　　第二部分，经过实证调研的结果分析，了解了大学生使用手机的状况，得出结论是:大学生使用手机持有率极高，有半数以上学生对手机存在一定程度的依赖，大学生使用手机的文明素养方面总体良好，却又存在不足，如手机使用上重消遣娱乐，轻知识信息获取。　　第三部分，深入剖析了“拇指文化”对大学生思想行为的影响。“拇指文化”契合大学生人际交往的需求，同时存在淡化现实交往的趋势;提升大学生的道德觉悟的同时，也干扰了大学生的价值取向;拓宽大学生获取学习资源的渠道的同时易导致思维平面化;存在满足大学生心理保健的需要和导致心理依赖的双重矛盾。　　“拇指文化”从产生到进入大学生的生活，是一个不可逆的过程，尝试过“拇指文化”甜头的大学生很难再离开它。因此，本文在最后提出正确应对“拇指文化”对大学生思想行为影响的对策。在内外因相结合的马克思主义哲学方法论的指导下，试图开拓“在外力配合下形成内涵式发展”的道路，也就是落实提升大学生的媒介素养的办法、借鉴传播学的方法与技巧渗透思想政治教育内容，从而增强“拇指文化”的思想政治教育功能、开展心理健康教育作为发展的内驱力。此外，借助和谐的“拇指文化”信息环境构建以及加强行为规范化管理，丰富大学生的现实生活来把握发展方向。