方块壮字和喃字同属汉字系统中孳乳仿造的汉字型文字,是古代壮族人民和越南人民分别用来记录本民族语言的两种民族文字系统。本文在学习和借鉴已有学术成果的基础上,选取方块壮字和喃字《三千字》作为比较研究的材料依据,运用分类统计、对比分析、定量与定性等研究方法,尝试从文字发生学、文字发展史和衰变史等比较层面切入,对两种文字体系中构字功能最强的部件特别是“(?)”字部、直接借用并与汉字形义完全相同的类型字、农耕生产生活用字,婚姻、亲属称谓用字和宗教习俗用字进行深入具体的统计、对比和分析。文章从民族文字的教育心理与功效等方面系统、细致地比较了方块壮字和喃字《三千字》造字、用字的异同,对两种文字的教育功能、教习方法、教学传承的历史和现状等问题进行了探讨。文章在几个方面提出了自己的见解：首先,本文尝试提出了比较文字学中同位字、空位字、缺类字的概念。其次,分析、总结、绘制了方块壮字和喃字发展过程的衰变图。第三,探讨了两种文字发生学中内含的民族文化心理、审美意识和民族自觉精神。全文共分六章,分别从以下几方面展开多层次的交叉综合论述：第一章绪论。主要介绍本文的选题研究的原因和意义,回顾了国内外学界对方块壮字和喃字研究的历史,并分析了研究的现状。阐述了本文选取方块壮字和喃字的原则及材料依据,简要说明本文的研究方法。第二章多维视野观照下的文字发生学比较。主要从源头上对方块壮字和喃字作发生学比较,着重探讨两种文字的发生学功能和价值。第三章多点透视中的文字发展史比较。主要是对两种文字发展过程中的历史功绩作出分析,并从比较文字学视域中对两种文字的发展衰减状态作出曲线图比较。第四章多重价值追求中的学术建构。分别从比较文字学的价值、民族教育学的价值和国际区域性合作研究的价值角度作出论述。第五章多元文化语境中的壮越文字教育重塑。主要从全球化背景中壮越文字民族地位的重立角度进行探讨。第六章结语。对文章所做的主要工作和重要结论进行了归纳,对其中存在的缺陷和不足进行了总结。