基于量子随机行走的多光子纠缠态制备方案研究

来源 :安徽大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:collinccs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
量子纠缠在量子计算、量子通讯中扮演着举足轻重的角色。由于多体纠缠态的纠缠结构比两体纠缠态复杂,因此其制备难度远高于两体纠缠态。W态和GHZ态是两种不等价的多粒子纠缠态,它们之间无法仅通过局域操作和经典通信实现完美的相互转化。因此,如何利用现有的物理系统有效地实现多粒子纠缠态的制备是一个重要的研究课题。作为飞行比特的光子系统是实现量子通信的首选系统,因此我们将重点研究光学系统中多粒子纠缠态的制备。现有的光子耦合机制均基于分束器(BS),但BS一旦制作成功,其参数不能被修改,这就极大限制了基于BS的光子耦合机制的应用范围。因此,从根本上说,我们需要设计新的光子耦合机制。量子随机行走是经典随机行走在量子领域的推广,在光学量子行走中,具有正交偏振态的光子将分别行走到不同的位置。量子随机行走的这种从光子偏振自由度到空间位置自由度的控制特性使其具有耦合光子的可能。本论文拟借助量子行走的控制特性设计无需BS的光子耦合机制,并基于此设计制备多光子纠缠态的物理方案。本论文的主要成果如下:一、基于量子随机行走提出了三光子W态和四光子Cluster态的制备方案。该方案中各光子拥有独立的空间自由度。经过量子行走过程,处于不同偏振态的光子会进入不同位置的路径中,再经过适当的轨迹交换操作和后选择操作可以使光子演化到目标纠缠态。方案中光子间的耦合机制不依赖于BS,而是由更简单的光子轨迹交换操作代替,使得方案更简便易行。二、基于量子随机行走提出了简化版本的三光子W态和GHZ态以及四光子Cluster态的制备方案。该方案中所有光子共享同一空间自由度,相比于每个光子占有独立的空间自由度的制备方案,该简化版本的方案大大减少了光学器件的使用,进而大大降低了整个方案的实际误差。本方案无需辅助光子,光子的轨迹交换与后选择实现了光子在偏振自由度上的耦合。三、将三光子W态的制备方案进行扩展,提出了N光子W态的制备方案。从原理上说此方案可以扩展到无穷多光子W态的制备。经验算,光子数达到50个时,本方案仍具有理论上的可行性。
其他文献
【摘 要】 在现如今小学数学教学中,高效的培养小学生的数学思维和数学兴趣是非常有必要性的。在小学数学中思维与兴趣是相结合的。在学习中,只有学生对知识充满兴趣,才能在最短的时间整理出最清晰的思维逻辑,所以在数学教学中,老师应首先挖掘学生的数学兴趣,从而让学生在探索问题的过程中培养思维逻辑。  【关键词】 小学数学;数学思维;数学兴趣  【中图分类号】 G64.23【文献标识码】 A【文章编号】 20
呼吸道在解剖学上被人为地分为上、下呼吸道,但从形态、结构和功能上实为一个整体,两者发病往往相互关联。本文回顾了有关鼻窦支气管综合征的概念、病因、诊断及治疗等有关问
<正>0引言网络安全研究机构进行了Wi Fi不安全的原因分析,结果显示:密码设置简单占第一位,高达35%;其余的原因分别是:工具暴力破解30%,路由器漏洞15%,透露密码和蹭网软件共享
期刊
利用同一地区不同时期变化检测技术,通过对获取的同一目标、不同时间遥感图像的分析,认为遥感技术对目标的动态监测具有重要的参考价值。
案例教学已经广泛地应用于新课程教学实践中,实践证明,运用案例教学,地理课堂上,学生自主性学习气氛空前高涨,切实显示出地理课教学的特色,符合新课程标准下地理课教学的要求,对于推动地理课堂教学的改革和进一步深化全民素质教育都具有重要意义。  1、符合地理新课标的要求,体现新教材“可持续发展”的理念  地理新课标鼓励采用典型案例的方法,使学生理解某些基本的地理原理及地理学的实用价值。新高中地理教材用“可
【摘 要】 多媒体具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,且具一定的交互性和可控性的特点,能够充分加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握。多媒体技术教学法是以各种电教媒体,如计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体,如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法,多媒体的应用,使得教师摆脱了一支粉笔、一
从BTchina的关闭到VeryCD的转型,现在已经很难找到一个全面的P2P资源下载网站了,那么还有什么地方可以下载需要的文件呢?