班级是学校进行教学活动的最基本单位,是学生学习生活的主要场所,是学生成长和发展的摇篮,班级文化直接影响着学生在班级的学习质量,影响着学生的个人心理发展,甚至影响着学生将来的发展和前途。良好的班集体可以对每个学生的身体和心理健康发展有着巨大的推动作用。积极向上的班级文化,能丰富学生的课外生活和学习生活,使学生的情感得到满足,能净化学生的心灵,并有助于推动学生的各方面发展,有助于学生的潜能得到挖掘,使学生的智慧得到开拓,创造力得到提升,主人翁意识得到强化,各种情感得到升华。因此对班级文化建设的研究有着很大的意义和价值。本研究借助于前人研究的基础,进一步对班级文化建设进行研究,笔者在江苏省苏州某中学进行了问卷调查,并以该校为例,对此进行个案分析,找出了主要问题,比如:班主任对班级文化建设观念落后,非常缺乏新课程理念的渗透;班级文化内容单一,不符合学生的年龄特点,缺乏个性化的,开放性的、充满时代特征的特色文化;缺乏符合学生需求的制度文化和精神文化;缺乏符合学生身心发展的和谐班级文化等等。针对目前班级文化创建问题,结合本校实际情况,笔者着重研究新课程改革背景下班级文化的建设方法与途径。首先应该集体参与,构建开放的班级文化;其次要培养班级文化的特色,建设个性化的班级文化;最后还应紧抓重点,努力培育和谐的班级文化。