教师在教育教学过程中发挥重要作用。近年来,教师评价已成为教育改革的焦点。美国奥巴马政府的“力争上游”基金推动许多州纷纷进行教育改革,在全美掀起一场史无前例的教师评价改革浪潮。马萨诸塞州的教育一直位于美国前列,但也存在一些问题。该州的教育工作者意识到优秀的教师对学生至关重要,一个强有力的教师评价体系能不断促进教师的“教”与学生的“学”。为了顺应潮流,解决现存的诸多问题,马萨诸塞州采纳新的教师评价法规603CMR35.00。本文首先梳理美国教师评价的发展概况,美国教师评价政策的发展状况及趋势,其目的在于理出新的教师评价法规出台的背景；接着详细介绍马萨诸塞州教师评价的具体情况,希望给我国的教师评价增添一些鲜活元素。本文一共分为五个部分,包括绪论和四章内容。绪论部分论述马萨诸塞州教师评价研究的缘起、梳理相关国内外文献,界定核心概念,同时还介绍本论文的研究方案。第一章为背景梳理部分,主要介绍美国的教师评价和评价政策的发展情况。第二章论述马萨诸塞州的背景,介绍该州的教师评价历史及其教师评价改革概况。第三章为文章的主体部分,主要从教师评价标准、证据、评价方法、教师计划和人员培训几方面着手,重点介绍马萨诸塞州教师评价的具体内容与实践。第四章归纳马萨诸塞州教师评价的特点,又结合我国教师评价的发展现状,探究该州的教师评价给我国的教师评价实践带来的启示。