进入21世纪，实现中国基础教育多样化发展的需求日趋强烈。鼓励学校办出特色、办出水平成为各省市相继追求的教育目标。然而许多旨在促进基础教育领域多样化发展的举措并没有达到理想的效果，这应该引起我们的反思：到底如何促进我国基础教育领域的多样化发展，如何实现学校的特色办学，如何提升学校的整体教育教学质量？成绩卓越的美国磁石学校在其创办、发展的路径中积累了丰富的经验。虽然这种发展路径并不能称为“模式”，但笔者期望通过对美国磁石学校创办过程和发展路径的研究能够为我国基础教育多样化发展提供些许思路。本文尝试分析六个学区（汉密尔顿学区、韦克学区、杜瓦尔学区、休斯顿学区、津巴布韦学区、蒙特克莱尔学区）在创办、发展磁石学校过程中使用的策略、方法以及共同经历了何种发展路径，并呈现出每一路径背后较有代表性的学区举措，以期能够从中抽取出对我国基础教育发展提供可资借鉴的优秀经验。本研究中的六个学区的发展路径并不是相互独立的，而是互为整体的存在。换句话说，六个学区经历了同样的发展路径，区别在于每条发展路径背后的具体举措根据各学区区情而有所不同。本论文的结构和主旨如下：前言：论述本文的研究背景与选题意义、美国磁石学校的研究现状、本文的研究内容与主要研究方法、相关概念界定。第一章：简要介绍磁石学校的定义、产生的背景与动因、其特色与吸引力。第二章：阐述六个学区在创办磁石学校之初进行的努力与尝试。美国磁石学校的创办和发展可分为四个关键步骤：选择合适的教学主题、选择及培养优秀员工、积极开发社区资源、建立学区支持。第三章：详细阐述六个学区在上述发展路径下采取的具体举措，并分析、总结六个学区在深入发展磁石学校的过程中遵循的发展路径与宝贵经验。第四章：根据美国磁石学校协会公布的相关信息，概括出磁石学校在发展过程中取得的成就、受到的质疑以及今后的发展方向。结语：磁石学校经过近半个世纪的发展，已然成为美国特色学校中耀眼的一员。通过六个学区磁石学校的共同发展路径可以看出，国家、州政府、学区，甚至每所磁石学校的校长及教师都在为磁石学校的发展贡献力量，社会多方资源的鼎力相助是磁石学校良好运行的必要条件。每一所磁石学校以最大限度地符合家长与学生的需要作为根本指导原则，为此不惜投入大量的人力、物力、财力，力求提升整体办学质量，争做特色学校之典范。