本文以陕甘宁边区党政机关的整风学习为主线贯穿全文,将陕甘宁边区作为地理位置出发,研究驻扎在陕甘宁边区的党政机关的整风学习,主要研究陕甘宁边区系统、中央党校以及中央文委系统,中央文委虽属于文艺机关,但在整风学习中受党中央和毛泽东的直接领导,因而也属于党政机关。最后文章落脚到陕甘宁边区党政机关整风学习的现实启示。首先,从整体性上介绍陕甘宁边区和延安整风运动入手,详细分析了陕甘宁边区的历史地位,深入探讨了延安整风运动的历史背景、过程和内容。其次,对驻扎在陕甘宁边区的党政机关的整风学习进行了深入研究,同时总结了其各自整风学习独特的方式和特点,说明了整风学习的复杂性和针对性。陕甘宁边区系统的整风学习侧重于党风学习,主要是在边区政府系统、党委系统以及军队系统开展整风,在高干会议后,其整风运动进入新的阶段,进行深入发展;中央党校的整风学习侧重于党风和学风学习,其分六个部,先后顺序也不一样,内容安排由浅入深,根据具体情况,整风任务各有侧重,采取的整风方法形式多样。中央文委系统的整风学习侧重于文风学习,在延安文艺座谈会后,文艺界整风更为深入。以鲁迅艺术学院的整风为例,延安文艺座谈会为文艺界的整风提供了明确的方向。从文艺工作者来说,以丁玲和萧军的整风为代表,丁玲作为知识分子积极完成思想改造的典范,而萧军则是与党的文艺政策逐渐偏离,旨在说明在整风学习中对人的转变的复杂性。最后,本文的落脚为陕甘宁边区党政机关整风学习的现实启示,以期能够探索在新时代背景下,关于领导干部、巩固党的领导、文艺工作服务方向和正视正反两方面经验的些许启示。