进入“新时代”,学校体育课程改革正以前所未有的速度向前发展。把国家和社会对学生的体育要求与学生主体的体育需要有机的结合起来,从而以谋求学生个体身心健康和整体综合素质全面发展为目标,树立快乐、健康、终身的体育意识。因此学校开设新兴运动项目课程是学校体育教学发展的必然趋势。本文研究主要以新兴运动项目课程化改造为例,旨在对新兴运动项目体育课程开发进行全面、深入的了解和认识后,发现其存在的问题和不足,提出相关的意见和建议。并且对学校开设新兴运动项目体育课程的课程内容设置及课程设计进行研究,促进新兴运动项目体育课程的发展和完善。运用文献资料研究法、专家访谈法、问卷调查法以及数理统计法等,对诸城市6所小学进行新兴运动项目的开展现状及学校场地及设施情况和教师情况的调查。运用SWOT模型对新兴运动项目课程化改造进行战略分析,分别找到新兴运动项目课程化改造的优势、劣势、机会、威胁四方面因素,然后对其进行矩阵分析,得出新兴运动项目课程化改造的策略。新兴运动项目课程化改造是在马斯洛需要层次理论、人本主义教学理论和多元智能理论为基础,阐释新兴运动项目课程化改造的三位目标模式:知识和能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标;内容有选择和组织两个方面;评价方面包括:体能的评价、知识与技能的评价、态度与参与的评价、情意表现与合作精神的评价以及学生创新性的评价;原则与方法方面:依据健康第一教学原则,改造“竞技性”规则、依据因材施教教学原则,选择适合学生身心发展的教学内容、依据量力性教学原则,降低速度和动作难度并重新制定评分等级、依据从实际出发教学原则,降低场地设施和运动装备要求。最后,进行自由式轮滑项目课程化改造教学案例的教学设计,以便于读者可以直接拿来应用于体育教学中,为学校新兴运动项目课程化作出贡献。自由式轮滑项目课程化改造的目标:身体健康目标、运动技能掌握目标、情感态度与价值观目标;在课程内容选择上主要有:理论知识及安全教育、基本技术动作、初级难度花式绕桩技术动作、中级难度花式绕桩技术动作;教学方法上有:传统的体育教学方法和本研究推崇的多媒体技术参与的探究式学习法。