在大数据时代背景下,媒介传播途径迅速增多,媒介信息种类繁杂,内容包罗万象。这就要求高中学习者具备相应的媒介素养,而当下高中语文教学中缺少提升媒介素养的相关内容。因此,提升高中学习者的媒介素养成为当下高中语文教学领域中值得研究的课题。学习者媒介素养的提升,有助于其语文素养的提高。但关于在高中语文教学中提升学习者媒介素养的研究现状中仍存在很多的问题,如对媒介素养的认识不足、相关课程资源利用不足、以及教师自身媒介素养尚需提高等。本文立足于时代背景,从界定媒介与媒介素养等相关概念入手,通过借鉴国外提升媒介素养的相关内容与母语教育结合的经验,分析我国高中语文教学中学习者媒介素养提升的现状及存在的问题,提出在高中语文教学中提升学习者媒介素养的建议。本论文共分为四个部分:第一部分是对媒介素养相关概念的界定。主要通过界定媒介与媒介素养的定义,概括提炼媒介素养的内涵。第二部分选取英、美两国可借鉴的有关提升媒介素养的相关内容进行分析研究。第三部分是结合我国关于媒介素养研究的现状,以及笔者实证研究得出的数据进行分析,总结高中语文教学中媒介素养缺失的原因。第四部分提出促进高中语文教学中学习者媒介素养提升的建议。