国家教育课程改革自2004年实施以来，已进入了第11个年头，新课改的理念已经深入人心。各地中学教学现状有了明显的改善，特别在课程设置方面，越来越呈现出全面、丰富、个性化的特点。语文教学作为课改的重镇，从教材到教学方式都发生了巨大的变化。而随着全球一体化的步伐加快，对于中学生的语文修养、国学底蕴要求越来越高。这就要求中学阶段中学生有大量的阅读储备，才能适应新的高考改革方案和提高中学生的语文综合素质。在这一背景下，各地中学纷纷开设了阅读课，专门抽出时间让学生阅读更多的书籍，获得更多阅读方法方面的指导。但由于阅读课的历史并不悠久，目前缺乏有力的指导，所以在课堂管理的实践中出现了一些问题。而众所周知，课堂是中学生增长知识和才干的第一堡垒，不能被轻易攻破。　　本文立足于中学课堂的教学实践，综合分析了四类典型课堂，从国内外先进的教育理念出发，试图对目前阅读课课堂管理的现状进行分析，并归纳出现的问题，从而提出一定的解决问题的策略。　　全文一共分成五个部分，第一部分是序言，说明问题提出的背景、国内外研究的现状、研究方法和意义；第二部分，是课堂管理等概念的界定以及所涉及的人本主义、本真理念、果断纪律等理论的概述；第三部分，对目前中学语文阅读课四类典型课堂给予了实例展示和客观的分析；第四部分，通过访谈调查，呈现课堂管理现状、从课堂管理中的人际关系、课堂环境、课堂纪律四个维度对中学语文阅读课课堂存在的问题进行了分析；第五部分，针对中学语文阅读课课堂管理方面出现的问题提出了实践性较强的解决策略。