陶渊明是我国东晋时期著名诗人,他开创的田园诗为我国古代诗歌的发展注入新的活力,同时为后人的文学创作树立了标杆。陶渊明的作品文质兼美,不同版本的中学语文教材都收录了他的诗歌、散文和辞赋,每一篇都呈现出陶渊明独有的艺术风格。然而在当前陶渊明作品的教学中还存在不少问题,因此本文力图通过分析当前陶渊明作品教学现状来发现其教学中的不足,并结合相关教育理论和方法以改善陶渊明作品的教学策略。主要从以下五个方面展开论述:绪论部分主要叙述本论文的研究意义、研究对象及研究方法、研究现状。第一章结合陶渊明作品在教材中的编选情况,从中学语文课程标准的导向和陶渊明作品的教育价值两个方面对其作品入选语文教材的原因进行分析。第二章则阐述陶渊明作品的教学现状,并找出当前陶渊明作品教学存在问题的原因。论文通过访谈法和问卷调查法发现教师教学方面和学生学习方面的问题,且针对这两个方面,探讨问题产生的原因。第三章是本文的重点章节,主要是在陶渊明作品教学现状和产生原因的基础上探究陶渊明诗文的教学策略。第一、教材方面建议丰富陶渊明选文的题材,拓展课外阅读,较为全面认识陶渊明作品创作风格;第二、教师方面注重提高自身的文化素养,合理安排教学内容的同时改进教学方法,主要从区分文体特点、正确处理文言字词、重视知人论世的运用、强调诵读的作用这几方面进行论述;第三、学生方面强调学生学习习惯的培养和对陶渊明作品学习方式以及学习形式的改善。第四章结论部分对全文研究进行总结阐述。通过对陶渊明作品的教学研究,希望能为语文教师的古诗文教学提供新的教学思路。