培养创新型人才是高等教育的核心目标,也是高校教育改革研究的重点所在。科学技术飞速发展,人才的竞争已经成为综合国力竞争的重要体现,特别是对人才的综合素质提出了越来越高的要求,即创新型人才的竞争。因此我们需要更加重视培养具有创新意识、创新能力、高素质的创新型人才,高等学校作为培养创新人才的基地,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才已经成为我国高等院校的主要教学目标之一。作为大学生实践教学的一部分——课外科技活动,是培养创新型人才的重要途径。本科生课外科技活动是以学生的发展和兴趣爱好为出发点,以本科生为主体,以科学技术知识理论为基础,由个人或社会团体组织发起,以培养学生创新思维和创新能力为目的的一种课外科技实践活动。随着创新教育的不断深化与发展,目前大学生课外科技活动已经在高校广泛开展,并逐步取得成效。近年来我国的一些高校对大学生开展课外科技活动给予了充分的支持,但是相比国外而言,我国高校在文科本科生课外科技活动与创新人才培养方面还略显不足。文科本科生参加课外科技活动对于完善文科本科生的知识结构,提升学习主动性和求知兴趣,培养创造性思维和解决问题的能力,提高文科本科生的创新素质,培养创新人才有着重要意义。然而很多高校还是缺乏相对清晰的文科本科生培养理念,认为文科本科生在大学生这个群体中,虽然人文知识较为丰富,人文素质相对较高,但是文科本科生的科学知识和技能却相对匮乏。对于课外科技活动的参与并不广泛,在培养模式等方面也有很多不利于文科本科生创新能力提高的因素。因此加强对文科本科生创新能力培养的研究,对现有文科本科生培养现状提出可行性培养对策,是高校文科创新型人才培养面临的重要问题。可见,文科本科生课外科技活动与创新型人才培养研究是一个亟待深入探讨的现实课题。本论文共分为五个部分,第一部分力图对国内外文科本科生参与课外科技活动与创新型人才培养的研究现状有较全面的把握。第二部分主要概括理论基础,包括课外科技活动的含义和特征、类型与内容,把握文科本科生创新人才和创新能力的内涵,进一步分析文科本科生参与课外科技活动对创新型人才培养的作用,论文的第三部分从国内外本科生参与课外科技活动现状着手进行对比探究,而论文的第四部分是通过对文科本科生创新能力的现状进行了总结,并对其产生不足的原因进行了分析。文章的最后,以提出加强文科本科生课外科技活动,推进创新型人才培养的对策内容为主线,总结文科本科生参与课外科技活动与创新型人才培养的有效途径,即树立文科本科生课外科技活动与创新型人才培养的理念、努力创建良好的科技活动氛围、以创新为出发点,丰富课外科技活动的内容与方式、加强文科本科生课外科技活动与创新教育指导四个方面,此外还需建立健全文科本科生课外科技活动与创新型人才培养的体制机制,包括保障机制、激励机制和评价机制。希望能为教育主管部门和高校提供有益的借鉴和参考。