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本文从思维导图的概念入手,通过阐述思维导图在初中作文教学中的可行性和必要性,并结合教学实录进行分析,体现其在初中作文教学中的价值。思维导图丰富的色彩和强烈的画面感吸引了学生的注意力,提高了他们大脑对写作知识结构的接受度。思维导图的放射性结构可以使信息越来越清晰,有助于准确传达写作材料之间的逻辑关系。思维导图是一个庞大知识系统的二次提炼,它使写作思路在简化过程中更容易理解和阅读。阅读思维导图时,视线的流动使初中生的写作思维更加时间空立体,有利于追溯写作思维的轨迹,展示写作思维的语境,从而实现多维思维。