杨贤江生于1895年,于1931年去世,享年36岁,浙江余姚人,是我国最早运用马克思主义学说,阐述教育理论的人,他的一生都在为教育、为国家的事业奋斗。他编写的《新教育大纲》,对于马克思主义学说的传播和发展做出了巨大的贡献,他还编写了《教育史ABC》一书,此书是我国最早运用历史唯物主义观点和方法研究教育史的书籍,并且该书还将教育与马克思主义联系在一起,为当时的教育理论开辟了新的道路。他不仅关心教育事业还密切关注国家大事,1922年杨贤江加入中国共产党,热心参与革命斗争事业,他积极参加了1927年上海的起义,起义胜利后又加入到上海新政的创办,白色恐怖时期,很多共产党员遭受迫害,做为中共党员的杨贤江仍然坚持革命,以不怕牺牲的精神参加党组织的活动,为国家的独立富强奉献自己。他不仅坚持革命,还继续关注当时的青年,并指导当时的青年的方方面面,像青年的朋友一样,最终他提出要对青年进行“全人生指导”。研究杨贤江的“全人生指导”思想不仅可以帮助我们更深一层的认识师生之间的关系,还对我国现代提倡的全面发展人才观的落实具有一定的促进作用。本文以杨贤江“全人生指导”思想为研究基础,结合当时的社会环境、家庭对他的支持和他所接受的教育,以及受中西方思想的启迪,从这三大方面出发,展示“全人生指导”的丰富内涵,进而论述该思想对当时青年的启迪作用。根据对当时青年的影响,结合当今社会的情况,以史为鉴,提出对现代青年教育的影响。全文共分为四个部分,第一部分为绪论,主要介绍研究的缘由、意义、文献综述、创新与不足和相关概念界定,第二部分介绍杨贤江“全人生指导”思想形成的背景,从社会、家庭和教育以及中西方三大方面来论述,第三部分系统的介绍“全人生指导”思想的目的与原则以及具体内容和该思想对当时青年的影响,第四部分是分析杨贤江的“全人生指导”思想对现代青年教育的启示。