在新课程背景下的高中思想政治课，正从简单的知识传授向引导学生自主、合作、探究学习转变，即不仅要使学生获得知识，而且要帮助学生形成良好的情感、态度和价值观。这就要求思想政治课教师要确立新的教学观和学生观，让学生成为知识构建的主体，实现高效课堂。高中思想政治课“问题——探究”教学模式正是实现高效课堂教学的重要手段，它强调在课堂教学实施过程中，通过创设问题情境，确定探究的问题，引导学生在合作探究的学习过程中努力发现问题，主动解决问题，使学生在获取基础知识，掌握基本技能的同时，学会科学的学习方法，并形成正确的价值观。本论文共分四部分，第一部分详细阐述了高中思想政治课“问题——探究”教学模式的内涵。分别概述了该教学模式的含义、特点、实施的理论依据以及重要性。第二部分分别从问题和探究两个实施阶段来论述实施该教学模式时需要注意的要点。第三部分阐述了高中思想政治课“问题——探究”教学模式的操作程序，即创设问题情境——确定探究问题——实施探究活动——评价探究成果。第四部分结合笔者教学实习经验，论述了高中思想政治课“问题——探究”教学模式在教学实践中的反思，分析了应用该模式在实践教学中出现的问题以及解决对策，旨在推进高中思想政治课“问题——探究”教学模式的有效实施。