随着我国城市化、工业化和市场化的进一步发展,外来人口的数量不断增加,由此而产生的外来人口子女的思想品德教育问题就显得尤为突出。根据社会互动理论构建的社会互动型外来人口子女思想品德教育模式是思想品德教育理论和实践研究的有益尝试和大胆探索。社会互动型思想品德教育模式强调在思想品德教育过程中社会环境的重要性,并且认为知识和行为是在互动过程中生成并发展的。这就为学生与他人合作创造了机会,中学生在参与创造共同认知的过程中了解他人见解,在社会互动环境中体验社会生活,形成正确的自我观,在互动中不断完善自我。外来人口子女社会互动型思想品德教育模式是对传统思想品德教育模式的继承和发展。它既具有理论依据和思想资源,又具有实践基础。社会互动型思想品德教育模式以马克思主义社会互动理论、科学发展观等为重要理论依据,以社会建构主义理论和涂尔干、杜威的道德教育理论等为主要思想资源。大量的教育实践资料进一步证明,社会互动型思想品德教育模式更具有其产生、发展和实际运用的必要性。在目前社会转型的关键时期,这种教育模式无疑有利于培养不同文化背景下的外来人口子女与当地同学的平等、合作意识,形成科学的世界观、人生观和价值观,促进社会主义和谐社会的构建。外来人口子女社会互动型思想品德教育模式在课堂与课外的教育和教学活动中,具有指导性功能、预见性功能、系统化功能和改进性功能,但在教育实践过程中必须创造社会互动型思想品德教育模式的实施条件和正确运用的实施策略,以便能够更好地发挥社会互动型思想品德教育模式的巨大功能和作用。