为贯彻落实党的十八大、十九大精神,新的课程改革继续深化和推进,并确立新的思想政治课程目标,而新教育政策中艺术教育在国家层面得到肯定,同时山东的高考改革政策也已落地,改革中规定要把包括思想品德素养的综合素质加入评价体系,作为学生毕业和升学的重要参考。在此背景之下,提高艺术类学生的思想政治教学实效性已显得尤为重要。本文笔者通过对几所高中学校艺术类学生和部分思想政治教师进行实际调研,了解到当前高中艺术类学生思想政治课真实教学和学习现状,发现其中存在的问题与不足,深入分析与研究其中原因所在,并结合自身的经验及研究有针对性地探索出高中艺术类学生思想政治课提高教学实效性的策略与方法。除引言之外,本文分为三部分。第一部分,高中艺术类学生思想政治教学实效性研究基本概述。概述中包括艺术类学生、实效性等概念和基于提高思想政治教学实效性的四个理论支撑--认知主义、建构主义、人本主义和行为主义学习理论,还有对提高高中艺术类学生思想政治教学实效性的必要性的简单概述。第二部分,高中艺术类学生思想政治教学的现状调研及分析。在这一部分中笔者对几所高中艺术类学生开展了问卷调查和对部分思想政治教师及若干学生进行了个案访谈调查,调查问卷中包括了学生的认知态度,学习习惯、学习体验、学习收获、学习兴趣及师生关系等,通过匿名填写问卷,同时选取了12名思想政治教师和若干学生进行访谈,了解当前高中艺术类学生思想政治课真实教学和学习现状,以获取第一手资料,发现其中存在的问题与不足,希望通过调查真实把握当前高中艺术生思想政治课的教学和学习的现状,从中发现问题、分析问题、最终解决问题,为研究艺术类学生思想政治教学的实效性策略奠定可靠的基础。经过问卷调查、数据整理和访谈总结,笔者从思想政治课程内容、艺术类学生和任教思想政治教师三个方面深入分析与研究其中原因所在,具体来说是思想政治课程内容知识偏理论性、逻辑性较强,偏抽象,具有一定的难度,与艺术类学生的思维偏感性认识不擅长理性思维形成反差,艺术类学生文化基础普遍薄弱,对思想政治教育缺乏足够的认知与了解,普遍没有良好的学习习惯,部分教师自身没有坚定的政治立场和政治信仰,教师的心理素质和管理手段有待于提高等方面的原因都严重影响到了艺术类学生思想政治教学的实效性。第三部分,增强高中艺术类学生思想政治教学实效性的策略。针对上述方面的原因并结合自身的经验及研究分析有针对性地探索出高中艺术类学生思想政治课的提高教学实效性的策略与方法,具体的策略如下:第一教师方面:教师要及时转变教育观念,调整角色;共建和谐共生的师生关系;积极改进课堂教学,坚持因材施教;培养学生持久的学习兴趣;提高自身的专业素养及艺术素养。第二学生方面,要重视对思想政治学科的学习;养成良好的学习思想政治课的习惯;善于运用多种学习方式。最后要加大改革力度,构建家校、社会交流平台。希望这些对策和措施能为改进和提升思想政治教师教育教学工作,增强艺术类学生思想政治教学的实效性发挥一定的作用,同时在新的教育形势和政策之下,为艺术类学生这个特殊的群体实现他们的艺术之梦提供助力,也为将来艺术院校培养德艺双馨的艺术人才助一臂之力。