未成年人不良行为一直以来都是社会关注的焦点,也是司法处遇的难点。一方面,未成年人心智、人格各方面发育还不太成熟,不能以成年人犯罪的要求予以苛责,但也正因为如此,未成年人教育改善的可能性会很高,对其进行保护、教育,会更有助于其健康成长。另一方面,为了保障未成年人身心健康,培养其良好品行,有效矫治其不良行为,对待涉及极端暴行的未成年人,也应该有严厉制裁的匹配措施。因此,如何处理好“保护”与“处罚”这对矛盾则需要我们进一步研究。本文从未成年人司法处遇中保护与处罚的这对矛盾入手,对未成年人不良行为展开分析,讨论保护与处罚的现实矛盾,学习借鉴日本《少年法》,从多个方面提出构想,缓和保护与处罚这对矛盾。以最有利于未成年人原则和干预未成年人不良行为的具体环节为逻辑,结合家庭、学校、社会网络等多方面对未成年人的教育保护,强调受害未成年人的感受,重视社会调查制度,围绕对具有不良行为的未成年人的保护与处罚这对矛盾展开论述,希望在未成年人司法体系健全时期,促使保护与处罚这对矛盾达到相对平衡。本文绪论部分,主要论述选题背景及选题意义,通过分析比较国内外研究现状,提出自己的研究思路以及研究方法、创新点与不足。正文第一章通过对未成年人司法处遇问题的概括分析,从典型案件和数据中总结未成年人不良行为的一般特征,分析未成年人不良行为产生的法理基础,从家庭、学校、社会网络、司法等方面解释未成年人不良行为产生的原因,并总结出干预未成年人不良行为产生的具体环节。正文第二章对我国未成年人司法处遇中保护与处罚的现实矛盾进行分析,先对保护与处罚具体规定进行简单说明解释,然后理论结合实践,从校园欺凌、低龄未成年人的恶性犯罪以及受害者同为未成年人的现实状况三个角度分析讨论保护与处罚的现实矛盾状况。正文第三章主要介绍日本《少年法》,讨论日本处理未成年人不良行为的基本原理和程序流程,程序流程主要包括案件受理、观察保护措施、调查程序、审判程序和相关人员参与审理五个环节,分析日本《少年法》的借鉴价值。正文第四章以缓和保护与处罚这对矛盾为着眼点,以最有利于未成年人原则和干预未成年人不良行为的环节为主要逻辑,从未成年人的合理保护、未成年人不良行为的矫治教育和低龄未成年人严重恶性行为的定罪量刑三个方面分别提出对策,并提出未成年人司法体系的专门化到专业化,试图缓和保护与处罚这对矛盾。