大学生伤害生命事件的频繁发生，说明当前我国大学生生命教育存在问题。生命是教育的基础，也是教育的根本。生命教育在教育当中起着基础性的作用。大学生生命教育作为生命教育体系的一个重要组成部分，需要高校、社会、个人等教育主体找出其开展中存在的问题并合力将其开展好。　　信息技术的发展，使我们进入了新媒体时代。新媒体为大学生生命教育提供了新的开展方式，但也给大学生生命的健康成长带来了新的问题。鉴于新媒体双刃剑的性质及其对大学生学习、生活广泛而深刻的影响，本文试图对新媒体背景下的大学生生命教育做深入研究，目的在于利用新媒体优势，克服新媒体弊端，促进大学生生命教育开展，改善大学生生命教育效果。　　本研究主要包括五个部分的内容：　　第一部分是绪论，主要论述本研究的研究缘由、意义与方法。　　第二部分是研究现状与相关概念界定。通过已有研究的分析，找出当前研究的不足，提出本研究的研究问题。对“新媒体”、“大学生生命教育”的内涵、特点等内容进行了论述。　　第三部分是新媒体与大学生生命教育。首先阐述了新媒体与大学生生命教育的理论，包括“大学生思想与新媒体的激活理论”、“新媒体与大学生生命教育的主体性理论”、“新媒体对大学生思想的平衡理论”、“新媒体与大学生生命教育的合力理论”。其次论述了新媒体对大学生生命教育的机遇与挑战，说明了新媒体的双刃剑性质。　　第四部分是大学生新媒体使用情况与当前高校大学生生命教育现状的实证调查。经过调查分析，当前高校在大学生生命问题的预防与解决两个方面都存在问题。而大学生伤害生命事件的发生，不仅仅是高校的问题，也与社会以及大学生自身相关。　　第五部分是新媒体视阈下大学生生命教育的改进策略。针对上一部分对大学生生命教育存在的问题及原因的分析，从多主体构建新媒体管理机制、高校利用新媒体促进生命教育开展与大学生自身提高新媒体素养三大方面提出了改进大学生生命教育的策略。