《体育与健康课程标准》的颁布与实施为学校体育的发展指明了一个正确的方向，起到了向导作用。但是课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对课程内容的具体规定，所以学校体育当前急需解决一个问题就是课程内容衔接的问题。在学校体育课程中，体操一直是主要的课程内容。体操的内容丰富，项目众多，锻炼的作用各有侧重，在各项体育活动中对发展身体素质的效果较为明显，另外体操对提高活动能力，形成健美的体型等功效均有着其他体育活动难以比拟的优势。技术类体操能够提高学生的力量、灵敏、柔韧等各项身体素质，培其顽强、勇敢、坚韧的意志品质，增强在危险环境下的避险与自我保护能力，还能培养集体主义精神等。目前学校体操课程内容虽然日益丰富，但传统器械体操的地位急剧下滑，其具有的价值越来越被忽视，甚至出现了器械体操是否要取消的争议；其次，当前很多教材中的体操课程内容大都一致，并且对于学生在什么阶段应该学习什么体操内容，没有明确的界定，教材内容大多来源于体育教育专业的课程内容，专门的适合高中学生的教材数量少之又少，这对学校体操的开展、对学生的发展极为不利；再次，大多数学校的体育教师只选择一些简单易操作的内容进行教学。这些因素无形中也使传统体操在学校的开展普及增加了难度。　　本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法从体育的特殊性出发，考虑到体育锻炼对高中阶段的学生的价值及课程安排的特点，开展的对高中技术类体操课程内容，主要是单杠，双杆、技巧、跳马的探究。力图为一线的教师在进行体操课程内容选择时提供参考。本研究是以当前基础教育改革、新课标对教材的要求和高中体育教学目标为指导思想，以高中生的生理学基础和高中《体育与健康课程标准》为理论依据,试图努力构建高中体操教材内容新体系，通过对高中技术类体操教材内容体系构建的研究,能够为高中体操教材的编写提供参考价值。