统编版教材经过长达5年时间的编写在万众期待下终于面世,作为全国统一性教材它的影响力不言而喻,其本身的质量也是有口皆碑。精致的装帧、精美的插图受到了广泛的关注。中国元素融入精美的插图中起到了促进语言运用、发展思维能力、形成审美情趣、传承传统文化的作用。在现实的教学实践中,由于教师、学生等方面的原因,统编版小学语文教材插图中的中国元素并未被很好利用,因此全面认识统编版教材插图中呈现的中国元素情况有一定意义。本研究分为六个部分:第一部分为引言与文献综述,介绍了课题研究的目的与意义,综述国内外语文教材插图研究的概况及中国元素概念的界定。简单介绍一下研究思路与方法及创新点。第二部分是第一章,首先概述核心概念,接着分析小学语文教材插图里中国元素的意义。第三部分是第二章,通过对统编版小学语文教材插图中的中国元素的编选理念、设计原则的阐述以及文本分析和编选分析,从而对插图中的中国元素进行系统分析。第四部分是第三章,深入实践调查中去了解当下利用教材插图中的中国元素进行教学的现状、存在问题及原因。第五部分是第四、五章,提出统编版小学语文教材插图中中国元素的使用建议,通过实际的教学课例检验设想的使用建议的优劣,进而不断改进。第六部分是结语,包括对本课题的研究进行一些回顾、总结以及对后续发展抱有的期望。本文立足现实,根据统编版教材的编写特点对统编版小学语文教材插图中中国元素进行归纳分析,以对中国元素的界定、应用进行深入研究。同时希望本研究能引起一线教师对教材插图的重视,在教学中合理使用插图以提高教学效果,在潜移默化中渗透美育,并引导学生关注插图背后的“中国故事”,帮助学生树立文化自信,培养民族自豪感。