百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师承担着对学生传播知识和塑造灵魂的历史使命,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。中学阶段是步入大学的关键一步,是知识积累的重要时期,也是青少年身体成长和人生观、世界观、价值观形成的重要时期。中学教师身上担负着传授知识和塑造灵魂的双重责任,教师的正面形象对于青少年的成长尤为重要,也因此受到社会公众更高的关注。在这个网络信息化的社会,新闻媒体越来越广的渗透到人们生活的方方面面,对社会大众观念的影响也越来越大,关于中学教师的新闻报道也越来越多。但相关报道以负面居多,且以偏概全,造成了中学教师网络媒体形象的“污名化”。研究以百度新闻为研究对象,统计出2016年至2018年三年来与中学教师相关的新闻数量,通过分析发现网络媒体关于中学教师的报道呈现负面化倾向。各类报道给中学教师贴上“体罚学生”、“猥亵学生”、“收受礼金”等三类“污名化”的标签,使社会公众对中学教师产生“禽兽”、“恶魔”、“贪财”等恶劣印象。网络媒体中出现中学教师形象的“污名化”现象,恶化了教师的成长环境,既有损中学教师的整体形象,妨碍教学工作的顺利开展,又会引发社会公众对中学教师的质疑,削弱中学生对教师的认可度,严重影响中学生知识的学习和人生观、世界观、价值观的养成,极其不利于教育事业的发展。要改变网络媒体中中学教师形象的“污名化”现象,不仅需要中学教师要充分认识到网络“污名化”现象所带来的负面影响,加强自身学习,提高各项素质,自律自查促进心理健康发展。更需要网络媒体增强社会责任感,客观、公正的新闻报道,政府部门的立法监督和社会大众正确的价值判断力。多方相互合力,协同治理,维护教师社会信誉,让全社会尊重教师、尊重教育,营造尊师重教的教育环境。