本课题是以艺术教育学、音乐学科教育学、音乐美学、音乐教育心理学等为理论依据,从学科综合的角度,对在中小学音乐课中将音乐与舞蹈相结合的教学方法进行了理论与实践两方面的探索。本文提出的乐舞融合教学是指在中小学音乐教学中,将音乐与其姊妹艺术——舞蹈有机的结合到一起,使学生在学习、感受音乐的同时,了解与掌握一定的舞蹈艺术基本知识,从而开拓学生的艺术视野,全方位的提高学生的音乐文化素养。 全文分为三个部分: 第一部分:乐舞融合教学的必要性。文章首先论述了基础教育课程改革提出的课程综合化的要求,证明乐舞融合教学的提出顺应了教育改革发展趋势。接下来通过分析目前音乐教育中存在的弊端,论证乐舞融合教学的提出也是音乐教育改革与发展的要求。然后具体到音乐教学中,分析音乐教学的现状,指出乐舞融合教学有助于音乐教学质量的提高,说明实施乐舞融合教学的现实意义。最后通过论述舞蹈在素质教育中的重要作用,论证乐舞融合教学的必要性。 第二部分:乐舞融合教学的可行性。文章分别从艺术的起源、音乐和舞蹈的关系、艺术通感现象等方面分析了乐舞融合教学的可行性,并通过国外著名的音乐教育教学法进行辅助论证。最后通过展示国内音乐教学的成果来说明乐舞融合教学的可行性。