学前阶段是人的身体发展、智力与经验发展非常迅速和关键的时期,影响着儿童自身人格品质的形成与塑造。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中强调学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育,是党的十九大作出的重大决策部署。中职学校因其教育的专业性和应用性,在幼儿教师培养领域承担着重任。因此,对于中职学校学前教育专业学生的培养问题进行研究,对于提高我国幼儿教师素质有着非常重要的价值。本文从教育管理的视角出发,以哈尔滨女子职业技术学校为个案,探讨中职学校学前教育专业学生的培养问题。作者运用自编问卷和访谈提纲,对哈尔滨女子职业技术学校学前教育专业的学生和老师进行了调查。通过对问卷数据和访谈内容的整理和分析,直观地呈现了哈尔滨女子职业技术学校学前教育专业学生培养的基本情况。通过对调查结果的深入分析,探讨了该校学前教育专业学生培养存在的问题及出现这些问题的原因,主要体现在培养目标、培养理念和培养模式三方面。针对这些问题及原因,作者提出了确立专业人才的培养目标,依据以人为本、分层培养的时代理念,以及创新人才培养模式的策略,以促进哈尔滨女子职业技术学校幼师培养质量的提升。