随着信息时代的到来，网络教学逐渐显示出其独特的优势，它不仅对学习者的素养培养具有促进作用，同时又为学习者提供了完全个性化的学习环境和平台，适合学习者的自主式学习。所以，自主学习模式成为了网络课程的设计与开发的主要模式，它强调学习者是认知过程的主体，教师成为了学习者学习的指导者、合作者。《摄影》课程要求学习者在学习过程中有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性，这样大大提高了学习者自主学习能力,为适应其课程特点，提高学习效果，有必要对《摄影》网络课程进行设计与开发。本文针对当前我国网络课程的现状、存在问题及自主学习型网络课程的特点，就如何设计与开发支持自主学习的网络课程作了系统的阐述，并在相关理论的指导下，设计开发了一个支持自主学习的《摄影》网络课程。首先，介绍开发支持自主学习网络课程的理论基础。其次，在分析单元知识的基础上，提出自主学习策略在网络课程开发中的应用。最后，通过对设计开发的《摄影》网络课程试用效果进行检验，本网络课程基本达到预期目标，较好的弥补了《摄影》网络课程的不足。