语文作为一门综合性的学科,不仅是考试的必考科目,更是学生塑造正确审美观、价值观,形成良好的情感能力和思辨能力的基础。现当代散文在初中语文教材中占据很大的比重,被选入初中语文教材中的现当代散文,不但语言优美精炼,而且具有浓厚的历史沉淀和生活气息,是初中语文教材中一道独特的风景。在进行教育教学改革的当下,情境教学的作用越加明显。通过情境教学,学生可以实现认知因素和情感因素的相互融合与渗透,从而共同发挥教学的作用,全面提高学生的语文素养。本文依据情境教学理论,对部编版初中语文教材中的现当代散文教学进行研究,内容主要为如下几个部分:第一部分:绪论。说明了本文的研究背景、研究意义、研究方法、研究现状。第二部分:阐述情境教学相关理论及现当代散文的概念。该部分主要通过查阅资料以及结合笔者自己的思考,对情境教学的内涵与理论基础等,进行归纳论述,并且对现当代散文的相关概念,对部编版初中语文教材中现当代散文的选编情况进行说明,这为本文的写作提供了理论基础与前提条件。第三部分,探究初中现当代散文中引入情境教学的适切性。从契合散文的基本特征、符合语文课标基本理念的要求、顺应考核评价改革的新趋势三个角度入手,论述初中现当代散文中,引入情境教学的适切性。第四部分,探索在初中阶段各类现当代散文中,进行情境教学的主要策略。以记叙抒情类和哲理议论类两类散文作为切入角度,分别针对不同类散文,提出不同的情境教学策略,并依据所提出的策略,尝试分别以《背影》和《永久的生命》,进行相应类型散文的情境教学设计。第五部分,对情境教学应用于初中现当代散文中的作用和注意事项,进行分析论述。最后,在结语中对初中现当代散文情境教学,进行一个总体归纳,并指出该研究的不足之处,以期改正。