近年来,“小升初”择校现象受到家长和社会的广泛关注,成为义务教育改革实践中的热点问题。虽然政府通过加大教育投入、优化师资力量、规范招生方式等举措促进教育均衡发展,但面对优质学位总量不足的现状,“小升初”择校问题依然存在。家长作为择校主体,他们对于择校的认知和相应的行动,很大程度决定择校治理的实际效果。通过对“小升初”家长择校问题的调查研究,不仅能为治理择校问题提供数据支持,而且能深入探究择校治理和家长择校问题之间的认知差距,为优化择校治理提供有益建议。本研究通过问卷调查法、访谈法和文献研究法探究郑州市“小升初”家长择校现状,调查内容主要涉及:家长基本特征、家长对基础教育政府服务满意度、择校态度和择校准备四个方面。通过431份有效调查问卷和五位家长的深入访谈,描述郑州市“小升初”家长择校问题的现状特点,分析家长择校行为的差异,探究家长择校问题的表现和产生原因。研究发现,郑州市“小升初”家长出于优质教育资源的追求,择校需求整体较高,并做充分准备以提高择校成功的概率。家长强烈的择校需求引发家长择校问题,主要表现在:教育支出比例高、课外辅导报班多和择校选择盲目化。对于择校问题的治理和改革,教育主管部门和家长基于利益出发点的不同,两者之间存在明显的认知差异:教育主管部门通过贯彻落实“免试就近入学”政策保障教育起点公平,家长则希望通过个人选择满足多样化的教育需求。因此,在择校问题治理过程中,关注家长的择校需求,缩小择校治理和家长之间的认知差距,力图通过落实政府顶层设计、保障招生过程公开透明、促进公办和民办学校协调发展、吸纳家长治理意见和倡导家长理性择校等举措,构建和谐有序、稳定发展的教育关系。